寓教于趣 构建雅趣课堂 —“孙洁名师工作室”暨新教师汇报课展示活动报道

发布时间:17-03-31 录入:孙洁 浏览次数:315

栖霞区英语学科新教师汇报课展示活动于330日拉开了序幕,南师附中仙林学校小学部章舒羽老师在任教一年半后即将满师,她的指导老师孙洁要求其汇报课以本学期 “孙洁名师工作室”工作主题“雅趣课堂”为切入点,力求在创设雅趣课堂方面,做到寻趣、激趣、升趣、延趣四个方面的突破,既让学生对所学知识点感兴趣,又促进他们更加主动地参与学习任务,进而提高其综合运用语言的能力。

课前,孙老师向工作室成员阐述了关于英语雅趣课堂的预设范式,使大家进一步了解雅趣的内涵:小学英语雅趣课堂指的是教师用语言、教具及各种教辅设备,为学生营造一个融视、听、说于一体的语言环境,使学生身临其境,有利于调动学生的非智力因素,加深对学习对象、课文内容的理解,完成对知识的掌握。她要求我们从寻趣、激趣、升趣、延趣四个方面进行观摩,体会雅趣课堂寓教于趣的得与失。

1、寻趣——情境引入、确定自主探究内容

章舒羽老师以歌曲,复习等形式导入新课,侧重复习、巩固、渗透新知识。比如通过让学生拍手唱歌曲,复习story time,了解人物Ken 的方式,激发和吸引学生主动学习的兴趣,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们全面和谐发展,以此达到最佳教学效果。

2、激趣——学生自学、小组合作共生

围绕学习目标,章老师让学生先尝试自己去发现问题,梳理认知,小组合作交流认知,生成新的问题链。通过“组内合作,组问竞争”的形式诱发了学生之间的互相帮助,互相监督。比如,在song time的部分,章老师通过给出新的情景的形式“a bird in the tree,a pen on the desk,a flower on the hill,让同学们创编新的歌曲。他们共同努力,共享成功的喜悦,良好的竞争氛围,迅速调动学生学习英语的主动性和积极性,唤醒他们学习英语的热情,激发其学习英语的兴趣,全面提高英语课堂教学的效率。

3、升趣——交流评价、点拨提升

章老师针对重难点及新生成问题适当进行点评,通过生生、师生交流重点进行讨论提升,比如多元化评价。针对学生的差异性,章老师采用了老师评价、同学评价、以及自我评价的方式对学生在课堂中的表现进行了即时性的评价。章老师通过让学生自己对自己打星星的方式,让学生清楚明了的认识到自己的所掌握的知识与未掌握的知识。通过学生自我评价,可以让学生进一步认识自己、了解自己,不断改进并获得发展。通过同学互评,可以使学生获得成就感,同时也有利于发现自己的不足之处。

4、延趣——拓展延伸、总结升华

针对三维训练点,采取朗读、表演等形式,章老师引导学生进行课外拓展、实践、探究,通过给出情境classroom, zoo, farm,设计“准真实” 的教学活动任务,对课堂的教学内容进行拓展、延伸,让学生在完成任务的过程中把所学的语言知识转化为语言技能。

当然章老师的课还有完善及提高的地方,比如环节之间的过渡显得有些突兀,在处理雅与趣的把控度上也要继续做一些探究。但瑕不掩瑜,此次汇报课充分激发学生学习的兴趣,让学生在雅趣中学习,在学习中找到雅趣,真正体现了“学用结合” 的教学理念,这也是我们英语教师一直以来所追求的理想课堂。