倾听花开的声音

发布时间:17-04-28 录入:教师发展中心1 浏览次数:1206

倾听花开的声音

春意正浓,南师附中仙林学校小学部的年轻教师们于427日下午5点齐聚北苑报告厅,在如约而至的雨竹书社活动中放松自我、锤炼自我、充实自我。

本次雨竹书社分为四个部分:南京师范大学教授李如密的精彩讲座、5位年轻教师的特色分享、全体年轻教师的即兴观后感、附中仙小教师发展中心程菊峰主任发言总结。

李如密教授,现为南京师范大学教育科学学院教授、课程与教学论专业博士生导师,兼任中国教育学会教育学研究会教学论专业委员会理事长、中国高等教育学会学习科学研究分会副理事长、全国现代教学艺术研究会副理事长、中国教育学会教育实验研究会理事等,其著有《教学艺术论》、《教学风格论》等。本次讲座李教授从课堂教学的立体性着眼,给年轻教师如何抓住课堂、如何掌握课堂提出了宝贵的建议。讲座从课堂教学的立体构成切入,语言浅显易懂,一扫年轻教师对讲题的陌生感,普及了以教学目的为灵魂、教学组织为骨架、教学表达为血肉的三大维度是课堂教学的立体构成。接下来,李教授具体从四个方面指出了如何做到课堂立体化教学艺术:

(一)要讲求课堂教学的统筹决策艺术,主要方向是突出教学目标的“灵魂”地位,强调教学组织的“骨架”地位,落实教学表达的“血肉”地位。

(二)要关注课堂教学维度及要素的艺术,其一是课堂教学目标艺术,其二是课堂教学组织艺术。并针对年轻教师在教学中最容易困惑的“如何导课”、“如何引领课堂进入高潮”两大方面进行了详细的讲解。

(三)要丰富课堂教学的组合艺术,立体化课堂的组合方式是丰富多样的,为教师的教学提供了更多选择的可能,使课堂教学的变化就像高手玩转“魔方”一样魅力无穷。

(四)要做好课堂教学匹配和优化艺术,教师在教学中除了考虑教学目标与教学组织的组合是否配合,还需要考虑能否将组合进一步优化,即精益求精、锦上添花,直至达到特殊条件与情境下的“最优化”。

紧随其后的环节,迎来了年轻声音。

陆陈红老师从图画开场,以独特的视角解读《小王子》,两个有力的发问令人思考,一什么是驯服?二如何去爱?施文婷老师带着大家走进了一个禅学意蕴的电影《霍顿与大象》,在电影环节的讲演中让人参悟“一花一世界,一叶一天堂”。钱雯老师细细软软的嗓音给大家重温了路遥的《平凡的世界》,平凡的世界,平凡的人生,从平凡中而来地繁衍生息,你能看到的,就是苦难中的信心,不能夺走的盼望,永不止息的爱,平凡中的苦涩,以及心中的爱。芮晨晨老师从她的执教年级入手,以《如何说,孩子才会听,怎么听,孩子才肯说》为载体,和老师们分享了工作中的心得,懂得孩子的世界,如果没办法懂得孩子的世界,请接收孩子与你不一样的世界。吴佳莹老师以书本介绍与工作经验穿插讲演的方式绘声绘色的向我们描述了一个我们束手无措的孩子的世界,如果你不能让孩子开口交流,不如试试给孩子一支笔,他会写出他的世界。

夜色渐浓,在程菊峰主任的鼓励下年轻老师站上了舞台,彼此分享本次学习的所见所闻、所感所受。

活动的最后,南师附小教师发展中心程菊峰主任发言,为年轻教师总结了李如密教授的讲座,肯定了年轻教师的分享,并鼓励所有年轻教师珍惜每一次机会,敢于拿着话筒站上讲台发出声音。