朗朗书声,不亚妙雅琴音

发布时间:17-05-19 录入:教师发展中心1 浏览次数:1057

朗朗书声,不亚妙雅琴音

2017518日下午四点二十,南苑录播教室中传来阵阵声情并茂的朗读声,这是咱们2016级的教师在读书呢。

每位老师自选一段文字进行2分钟的朗诵,再由2014级的教师进行点评。朗读者精心选材、精心准备,诵得精彩,点评者也听得认真,点得精妙,整个活动让每个人都受益匪浅。

第一位朗读者是仇娟娟老师,她朗读的是智利诗人聂鲁达的情诗《我喜欢你是寂静的》,用她温柔似水的声音表达了诗人喜爱恋人的沉默与安静,但最后却显露出诗人想打破这种沉静的愿望,与她本人娴静的气质相得益彰。

邓茹丹老师朗读的是《煮雪》中的一个选段,将人的话看做雪煮来品尝,不同的人、不同的情境都是不同的雪,需要不一样的煮法,听来十分有趣。我想我也愿意将邓老师这段朗读温温煮来。

李丽敏老师朗读的是咱们学校罗伟康老师高中时的一篇获奖作品《病》。在这一首小诗里看到了罗老师的文采,也通过李老师的缓缓道来身临其境,好似看见一个病人的凭栏自怜。

李敏老师朗读的是刘亮程《寒风吹彻》的一个选段。在她抑扬顿挫的诵读声中,我们体悟到主人公那来自内心深处的寒冷,仿佛和他一样在寒风中被吹彻。

李越老师带来的是《当你老了》,那是一份深沉的爱,经过岁月洗礼反而愈发浓厚,她的声音就像在耳边低低倾诉,诉说着这一份令人动容的灵魂志诚。

王柏娇老师的声音衬着精心准备的伴奏将一首顾城的《我会像青草一样呼吸》自如倾泻。妙音让大家也忘记了一切烦恼,像青草一样跟着声音一起摆动呼吸。

吴佳莹老师声情并茂地演绎了海子的一首《面朝大海,春暖花开》,读出年轻忧郁的诗人的真诚与善良,祝福自己也祝福他人。

奚雨琦老师一首食指的《相信未来》,通过有张力的声音表现了诗人内心即使充满了失落、迷茫和悲哀,又不甘于轻易地放弃理想和希望的剧烈冲突。

相玲老师和张悦老师不约而同地都选择了林徽因写给儿子的.《你是人间四月天》,朗读声中却有着不尽相同的情感,读出了不同的韵味。

相老师声音活泼跳脱,仿佛是对爱人的诉说,阳光一般充满了对孩子发自内心的喜爱。张悦老师的声音则如夜莺般美妙婉转,她的爱更绵长而沉静,像月光沁人心脾。可见朗读因人而异,不止是读出作者的文字还是读出自己的理解。

张怡天老师朗读的是杨绛先生的《我们仨》,随声如梦,在梦中听见杨绛对钱钟书的爱和依赖,也有着因生命规律的无法抗衡而惧怕,因为太爱所以担心的都是彼此。

张越老师一篇《梦》是五彩的,声音里蕴藏着候鸟的翅膀,少女的幻想,少年的抒怀。因为张老师的声音相信我们都会爱上做梦。

钟芷君老师朗读了舒婷的《致橡树》,声音时缓时急,通过木棉树对橡树的“告白”,独立自由地喊出一曲爱要平等、爱要自由。

最后一位周园老师以一首汪国真的《热爱生命》结束,四个“我不去想”斩钉截铁,相信只要热爱生命,一切,都在意料之中!

朗读声渐渐停息,但心中的声音仍然无法平静。朗读不同于阅读,它不是让自己的大脑成为别人的跑马场,而是将自己和作者融为一体,用自己的声音去诉说作者的故事,笔者、读者、听者都自有一番思考。

14级的老师是听者,他们从不同的角度谈了谈自己的感受。陆陈红老师看到了读者与听者的交流,王柏娇老师的自信从容给她留下了深刻的印象。方萤老师则是以音识人,读诗的女孩最美,她通过声音看到了知性的李敏老师、活泼的相玲老师、古典的张悦老师。邹菡君老师因为和仇娟娟老师喜欢相同一首诗而有识得知音的惊喜。

声声慢,渐入耳,活动很快就结束了,愿以后还有更多这样的活动展示附中仙小青年教师的风采。