庄稼人的“育人教育”

发布时间:17-07-04 录入:教师发展中心1 浏览次数:319

庄稼人的“育人教育”

7月2日下午,为了切实全面提高每一位教师的专业水平,我校有幸邀请了知名特级教师、全国十佳班主任——郑立平老师,为附中仙小全体教师进行了有针对性班主任专业指导。

本次讲座的主题为“班级管理活出你的精彩——新时期班主任的核心素养与专业发展”,郑立平老师围绕“育人教育”倾囊相授,指出班主任管理的根本就是培育人、发展人。那么如何“培育人、发展人”,郑立平老师给出了在座老师三个关键词“改变教师的学生观”、“育人先育己”以及“心存敬畏”。

首先,我们作为教师应该意识到我们的教育观、学生观会直接影响到我们的教育行为。学生是教师的教育历程的陪伴者、见证者;学生是教师教育生活的参与者、丰富者;学生还是教师教育的增值者。教师的劳动具有再生产性,在这一过程中作为教师不是一味地付出,同时应该在这一过程中提升自己。在讲解的同时,郑老师还向大家抛出“教师怎样认识班主任?什么是好班级?为了实现好班级,班主任又该从哪里开始?”等一系列问题,引发了在场教师的思考和热烈讨论。

接下来,针对以上问题郑老师给出了“育人先育己”的答案,指出班主任工作室最重要的工作,也是最基础的工作,离开了班主任工作我们的教学任务也难以开展。同时这也是一项持久的工作,需要我们班主任有耐心、有责任心,不断努力,不断创新。这项工作天天需要我们装在心底,没有特别明确的目标,只能靠班主任自己不断努力和坚持。由此得出结论,班主任的首要任务是自身发展,班主任的首要工作也是自身发展。

其次,郑老师提出了想要培育好学生,还需要我们教师对班主任工作“心存敬畏”。我们需要清楚认识到家长是孩子最重要的老师,也是孩子永远的老师,而我们需要做的是帮助孩子树立自信,让孩子处于幸福、积极的状态。班主任工作不是一个简单的职业,需要我们心存敬畏,远离“物化”,方能育人。

最后,郑老师就自己二十几年的班主任的工作经验,向在场教师分享了自己的亲身体验。他风趣地将班主任工作称作为“种庄稼”,用形象生动的比喻一语道破现今班主任工作的一大误区——“一块肥沃的土地,如果长了点杂草,是不是应该只怪杂草?”

在本次活动的互动环节,年轻教师提出了“在担任班主任时遇到不好相处的家长该怎么办?”,郑老师对该问题进行了细致的分析讲解,亲切地为年轻教师指点迷津,同时还给了在场的所有年轻教师送上了,这样一句话“每个人都有一扇从里面才能打开的改变之门。”赢得了在场所有教师热烈的掌声。

本次郑立平老师的班主任专题培训,我校教师收获颇丰,掌声不断。对郑老师的经验之谈、凝练的总结更是如获至宝,相信附中仙小的班主任队伍未来一定会更加坚实、壮大!