在剖析中寻找不足, 在反思中谋求提高——附中仙小数学组11月阶段性检测教学质量分析会

发布时间:17-11-17 录入:课程发展中心5 浏览次数:258

1117日下午,附中仙小数学组抓住11月阶段性检测之后这一有利时机,本着“认真剖析——查找不足,反思教学——提高质量”为宗旨,召开了教学质量分析与反思会。为了使“分析与反思会”取得实效,本次会议采取了分年级进行,由各年级备课组长组长主持,全校数学老师参加了会议。

分析与反思会上,任课教师们首先对本次考试成绩进行了总体分析,然后分别就本次期中考试的试题考察目的、难易比例及所存在问题,卷面存在问题及原因做了认真而细致的分析。尤其是,在分析卷面问题及原因时,教师们能从师、生两个方面去查找,并在认真总结本次考试得与失的同时,反思了自己的教学行为。反思教学从两个方面展开,也就是就本次考试中所反映出这半学期以来教学的优势之处和不足之处,并针对问题提出了切合本班实际,有利于提高本学科教学质量的改进措施。
    总体看,一到六年级存在的共性方面是:基础知识的掌握、基本技能的形成较好。 从卷面看学生数学基础知识的掌握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算,普遍正确率都在90%以上。个别班级达100%,说明学生对计算方法能很好理解,计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有三点:1.自主活动,意义建构数学课上,注重问题情境的创设,注重引导学生参与到知识的发生、发展的过程中来,通过学生自主活动,意义建构,进而达到对知识的真正理解。2.精练少做,减轻负担 注重通过创设新的情景,让学生在变化的情景中去运用,在理解的基础上去训练,很少采用大量的、机械的、重复的操练。3.正确导向,建立自信,在日常的教学中,教师十分注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养,发挥非智力因素在数学教学中的作用,发挥评价的激励和导向功能,帮助学生认识自我、建立自信。综合运用知识的能力较弱。我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题,应用各种策略解决问题的能力;用数学语言清楚地表达解决问题的过程,并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力;对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。
    最后,饶道松校长深入谈到学生的学习习惯对于数学学习的深远影响,并鼓励全体教师要养成反思习惯,要提高课堂教学技能,为附中仙小的教育教学质量的提高尽自己的一份力。在剖析中寻找不足,在反思中谋求提高。