2017年11月中片责任区 对附中仙小教师作业批改情况的督导报告

发布时间:17-11-04 录入:xlxx 浏览次数:151

201711月中片责任区

对附中仙小教师作业批改情况的督导报告

一、督导内容

按照督导室的要求, 20171122我们中片责任区全体责任督学到附中仙小对教师作业批改情况进行了专项督导。首先,巡视校园,督查学校的安全工作,其次分三组分别听了语数英三节课,然后听取了分管校长、中层及校长各个层面的专题汇报,接着责任督学们查阅台账,随机抽检学生作业批改情况,访谈了解相关情况,分析汇总督导情况,最后由凌校长向学校进行了反馈。

二、经验与亮点

1.学校领导高度重视。此次专项督导,既有分管校长的、教导主任的专项汇报,又有语文、数学、英语分管主任的分学科介绍,更有肖校长着眼于管理层面的全面介绍。

2.学校有健全的教师作业批改制度。定期检查和随机抽查相结合,每月检查有反馈。倡导贴近孩子、激发学习兴趣的个性化批改,如低年级使用鼓励性的语言和盖章,中年级在常规批改的基础上辅以各种qq表情符号,高年级基础练习尝试互批,作文尝试自能评改。

3.作业布置有要求。不同学科、不同年段可采取多样化的作业形式,如听一听、读一读、演一演,做一做,高年级用思维导图整理课外阅读内容,在班级qq上发表阅读感受。各科作业量由班主任牵头,相互协作,合理安排。

4.减负不减质,关注课堂,课堂增效。学校领导每周利用滚动的大屏,随机抽课,随机听课。此外,通过推门课、组内研究课、校内赛课、红枫杯赛课等多种形式加强课堂教学的研究,课内增效就是为学生课外减负。

5.集体备课,加强作业布置、作业批改的研究。建立教师作业制度。凡是要求学生做的题目,教师必须先做一遍。教师在完成作业的过程中,了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体,做到布置作业适量且具有针对性。

三、问题与建议

1.个别教师批改作业还可以更精准一些。

2.起始年级英语作业能够进一步关注书写规范。

3.学生的数学作业用笔和订正用笔颜色要统一。

4.希望作业批改中,更多地使用有针对性的鼓励性语言或点评。

建议学校进一步加强管理,针对我们提出的问题,完善作业批改的督促、反馈制度。积极加强作业批改方面的专题研究,为全区贡献出更多的创新性经验。