问题导向,引领信息技术新课堂

发布时间:17-05-16 录入:xlxx 浏览次数:1604

问题导向,引领信息技术新课堂

                       ——小学信息技术五区联片新闻报道

  2015410日上午,以“问题导向学习”为主线的五区联片小学信息技术教研活动在栖霞区南师附中仙林学校小学部开展,来自栖霞区、六合区、化工园区、雨花区、浦口区的近80名小学信息技术教师参加了活动。

  活动由南师附中仙林学校小学部的韩语嫣老师和南京市扬子第二小学的陆晗老师以及六合区金牛湖中心小学的胡风老师同课异构分别开设了三节关于《快乐的小猫》的公开课。三位老师的教学设计新颖、各具有独到之处。韩语嫣老师以“猫抓老鼠”为主线,贯穿课堂,用学生喜欢的猫和老鼠动画为导入,有效激发了学生的学习兴趣。引导学生发现问题、探究问题,从而提高他们解决问题的能力。陆晗老师则以“快乐运动会为情境主线,由浅入深层层递进。在教学过程中,教师注意操作的细节,讲解细致入微,化繁为简,将重难点各个击破,让学生感受编程带来的思维乐趣。胡风老师则直接切入主题,将本课重难点一一拆分化解,带领学生从理论至实践,不仅学生知其然,更让学生知其所以然,升华对编程的理解。

此外针对问题导向学习,来自雨花区景明佳园小学的王文静老师和南京市浦口外国语学校杨美玲老师带来了精彩讲座。王文静老师利用PBL教学法遵循“教师主导—学生主体”的思想,在教学过程中重视学生学习主体性、积极性的发挥,但教师只充当提出问题引入情境、提供信息资源、提供学习方法的指导、与学生共同总结归纳的角色,从而实现自主学习激发孩子学习内驱力目的。而杨美玲老师则以提升信息技术教学效益的方法与途径作为切入点,以讲究优化学习方法,丰富学习方式,加强师生互动,关注课堂评价作为教学的有效途径,一针见血得点出了信息技术课堂教学的关键所在。

随后,各区教研员,老师对三位老师的课堂做了集中研讨。由六合、栖霞、浦口的几位老师点评了这三节课,评课老师们认为这三节课对问题导向学习这一主题把握较为到位,教学设计框架严谨,问题解构到位,顺应当下小学信息技术教学的潮流。此外,老师们也指出了两节课的一些不足。

最后,南京市教研室王少峰老师为大家做了精彩点评,王老师强调,在问题导向学习中,应该注重非构成性问题的设置,这种问题的设置的目的性要更加明确,在设置问题时一定要能清楚的设置问题的依据,设置之后达成的效果。同时在教学过程中,要多设置开放性的问题,答案不唯一,尊重学生的学习成果。